儿童经典必读启蒙诗词赏析

解落三秋叶,能开2月花。

袁枚〔清代〕

意欲捕鸣蝉,突然闭口立。

【导语】古诗词是古时候大家抒发内心情感的出口,是表达自我的一种方法,富有中华文明特有些美感。它们或是铿锵,或是婉转,风格各异,皆耐人寻味。下面是智学网推荐的儿童经典必读启蒙诗词赏析。欢迎阅读参考!



【篇一】儿童经典必读启蒙诗词赏析

赏析

这首《绝句》是诗人住在成都浣花溪草堂时写的,描写了草堂周围明媚秀丽的春季景色。

诗歌以一幅富有生机的自然美景切入,给人打造出一种清爽轻松的情调环境。前两句,诗人以不一样的角度对这副美景进行了细微的刻画。翠是新绿,是初春时节万物复苏,萌发生机时的颜色。“两”和“一”相对;一横一纵,就展开了一个很明媚的自然景色。这句诗中以“鸣”字最为传神,运用了拟人的手法把黄鹂描写的愈加生动活泼,鸟儿成双成对,构成了一幅具备喜庆气息的生机勃勃的画面。而黄鹂居柳上而鸣,这是在静中寓动的生机,下句则以更明显的动势写大自然的生气,白鹭在这个清爽的天际中飞翔,这不止是一种自由自在的舒适,还有一种向上的奋发。再者,首句写黄鹂居柳上而鸣,与下句写白鹭飞翔上天,空间开阔了不少,由下而上,由近而远,使诗人所能看到的、所能感觉到的生机充盈着整个环境,如此就再从另一角度显出早春生机之盛。

第三句“窗含西岭千秋雪”,写诗人凭窗远眺,因早春空气清爽,晴天丽日,所以能看见西岭雪山。上两句已点明,当时正是早春之际,冬天的秋雪欲融未融,这就给读者一种湿润的感受,此句“窗”与“雪”间着一“含”字,表现出积雪初融之际湿气润泽了冬冻过的窗棂,这更能写出诗人对那种携带湿气的早春生机的感受。而“西岭”,正是诗人看到窗前初融的冰雪而想起草堂近旁的西岭,想到西岭山上的长久积雪,以西岭上的千秋积雪代替窗上的残雪,这就使所表达的意境更为广远。另外,诗人从少年时就怀有报国的志向,在历经数十年的重重阻扼之后终于有重展的机会,多年战乱得以平定,这与诗人看到窗前的融雪而想到西岭,并以岭上千年雪代窗上残雪,进而给诗人以顽雪消失之感正好相联系。

末句更进一步写出了杜甫当时的复杂心情。一说船来自“东吴”,此句表战乱平定,交通恢复,诗人睹物生情,想念故乡。用一个“泊”字,有其深意,杜甫多年来飘泊不定,没着落,虽然他心中一直还有那样一点希冀,但那种希冀,已经大大消减了。“泊”字,正好写出了诗人这种处于期望与失望之间的复杂心情。而“万里”则暗示了目的达到的远难,这与第三句中的“千秋”并列,一从时间上,一从空间上,同写出那种达到目的之难。三国孙权自古就被不少士人誉为明主,作者借东吴代指孙权,暗示了杜甫对当朝皇帝的期望。而以“泊”、“万里”、“东吴船”合而为一句,正是为了写出那个“难”字。

全诗看着一句一景,是四幅独立的图景,但诗人的内在情感使其内容一以贯之,以清爽轻快的景色寄托诗人内心复杂的情绪,构成一个统一的意境。刚开始表现出草堂的春色,诗人的情绪是陶然的,而伴随视线的游移、景物的转换,江船的出现,便触动了他的乡情。表面上表现的是生机盎然的画面,而在欢快明亮的景象内,却寄托着诗人对时光流逝,孤独而无聊的失落之意,更写出了诗人在重有一线期望之时的复杂心绪,在那期望以外,更多的是诗人对失望的感伤。

【篇二】儿童经典必读启蒙诗词赏析

赏析

这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮观秀丽的景色,反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。

首句“日照香炉生紫烟”。“香炉”是指庐山的香炉峰。此峰在庐山西北,形状尖圆,像座香炉。因为瀑布飞泻,水气蒸腾而上,在丽日照耀下,仿佛有座顶天立地的香炉冉冉升起了团团紫烟。一个“生”字把烟云冉冉上升的景象写活了。此句为瀑布设置了雄奇的背景,也为下文直接描写瀑布渲染了氛围。

次句“遥看瀑布挂前川”。“遥看瀑布”四字照应了题目《望庐山瀑布》。“挂前川”是说瀑布像一条巨大的白练从悬崖直挂到前面的河流上。“挂”字化动为静,维纱维肖地写出遥望中的瀑布。

诗的前两句从大处着笔,概写望中全景:山顶紫烟缭绕,山间白练悬挂,山下激流奔腾,构成一幅绚丽壮美的图景。

第三句“飞流直下三千尺”,一笔挥洒,字字铿锵有力。“飞”字,把瀑布喷涌而出的景象描绘得极为生动;“直下”,既写出山之高峻陡峭,又可以见出水流之急,那高空直落,来势汹汹之状如在眼前。

诗人犹嫌未足,接着又写上一句“疑是银河落九天”,真是想落天外,惊人魂魄。“疑是”值得细味,诗人明明说得恍恍惚惚,而读者也明知不是,但又都感觉只有如此写,才更为生动、逼真,其奥妙就是诗人前面的描写中已经孕育了这一形象。巍巍香炉峰藏在云烟雾霭之中,遥望瀑布就如从云端飞流直下,临空而落,这就自然地联想到像是一条银河从天而降。可见,“疑是银河落九天”这一比喻,虽是奇特,但在诗中并非凭空而来,而是在形象的刻画中自然地生发出来的。

这首诗极其成功地运用了比喻、夸张和想象,构思奇特,语言生动形象、洗炼明快。苏东坡十分赞赏这首诗,说“帝遣银河一脉垂,古来唯有谪仙词”。“谪仙”就是李白。《望庐山瀑布》的确是状物写景和抒情的范例。

咏柳/柳枝词

李白〔唐代〕

日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

赏析

第一句写树,将树拟人化,被人读时能感觉出柳树就像一位经过梳妆打扮的婷婷玉立的美人。这里的“碧玉”应该是有两层含义:一是碧玉这名字和柳的颜色有关,“碧”和下句的“绿”是互相生发、互为补充的。二是碧玉这个字在大家头脑中永远留下年青的印象。“碧玉”二字用典而不露痕迹,南朝乐府有《碧玉歌》,其中“碧玉破瓜时”已成名句。还有南朝萧绎《采莲赋》有“碧玉小家女”,也非常有名,后来形成“小家碧玉”这个成语。“碧玉妆成一树高”就自然地把眼前这棵柳树和古时候的妙龄少女联系起来,而且联想到她穿一身嫩绿,美丽动人,充满青春活力。

第二句就此联想到那垂垂下坠的柳叶就是少女身上垂坠的绿色丝织裙带。中国是产丝大国,丝绸为天然纤维的皇后,向以端庄、华贵、飘逸著称,那样,这棵柳树的气质就不言而喻了。

第三句由“绿丝绦”继续联想,这部分如丝绦的柳条似的细细的柳叶儿是哪个剪裁出来的呢?先用一问话句来赞美巧夺天工可以传情的如眉的柳叶,最后一答,是2月的春风女孩用她那灵巧的纤纤玉手剪裁出这部分嫩绿的叶儿,给大地披上新装,给大家以春的信息。这两句把比喻和设问结合起来,用拟人手法刻画春季的美好和大自然的工巧,新颖别致,把春风孕育万物形象地表现出来了,烘托无限的美感。

总的来讲,这首诗的结构独具匠心,先写对柳树的总体印象,再写到柳条,最后写柳叶,由总到分,条序井然。借柳树歌咏春风,把春风比作剪刀,说她是美的创造者,赞美她裁出了春季。诗中洋溢着人逢早春的欣喜之情。在语言的运用上,既晓畅,又华美。

【篇三】儿童经典必读启蒙诗词赏析

杜甫〔唐代〕

两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。

赏析

解落三秋叶,能开2月花,过江千尺浪,入竹万竿斜。这是一首描写风的小诗,它是从动态上对风的一种诠释和理解。

风无形,空气流动形成风。但它又是有形的,一阵微风掠过,小草含笑向大家点头,花儿在风中摇曳着,变着法儿撒欢儿,炊烟伴随风的步伐跳起直上重霄的舞蹈,纤细的柳枝轻拂着树下游人的脸颊。

风也有我们的思想和感情,当它欢欣的时候,总是伴着细雨洋洋洒洒飘落,春季到来的时候,风过千山秀、2月春风似剪刀,春风拂拂,像“飞天”的裙裾在梳理着,春风吹醒冬眠的柳绦,春风送来翩飞的燕子,春风吹绿了千沟万壑,春风摇醒了小草的青春,也在大家心中播下了盎然的春意。

当它发怒的时候,过江卷起漫天狂澜,有苏轼的《赤壁怀古》来证明:乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。它引发海啸,将参天大树连根拨起,用掌击碎轿车甩向路沟,用衣袖挥断成片树木,狂笑着,轻蔑地看着对它束手无策的大家,视自己为一列战车,而世上万物如螳臂。

当它悲哀的时候,会发出呜呜咽咽的声音,似在诉说心中的悲怨与委屈,似孩子在哭泣,听之也不能不为之动容。

风是神奇的,风是千变万化的,风是柔弱的,风又是强悍的。敏锐的风,多情的风,凄婉的风,千姿百态的风,你是人类的朋友,却也给人类带来无尽的灾难,风,你被人不能不喜欢,同时也被人惧之三分。

【篇五】儿童经典必读启蒙诗词赏析

望庐山瀑布

赏析

这首诗的第一句平平而起,不着痕迹。第二句调子忽然高昂,旋律忽然加快,从而形成一个高潮。一二句描写了小牧童的纯真无邪活泼、悠然自得的可爱模样和他的愉快心情,“骑”字直接写出了牧童的姿势,“振”字则间接点出他的心情。通过“骑”和“振”两个动词,把牧童那种悠闲自在、无忧无虑的心情和盘托了出来。他几乎完全陶醉在大自然的美景之中,简直不知晓世间还有“哀愁”二字。正由于心中欢乐,才不禁引吭高歌,甚至于遏行云,“振林樾”。

三四句仍然是继续描写神态。第三句是过渡,是作势。写牧童的心理活动,交代了他“闭口立”是什么原因,也是全诗的转折点。第四句,急转直下,如千尺悬瀑坠入深潭,戛然而止。“突然”一词,把这个牧童发现树上鸣蝉时的惊喜心情和机警性格栩栩如生地表现了出来。“突然”发生了变化:由响而静、由行而停,把小牧童闭口注目鸣蝉的瞬间神态写得韵味十足。而“闭”和“立”两个动词,则把这个牧童纯真无邪的神态和小孩式的机智刻划得淋漓尽致。全诗纯用白描手法,紧紧抓住小牧童一刹那间的表现,逼真地写出小牧童很机灵的特征,被人倍觉小牧童的纯真可爱。

这是一首反映儿童生活的诗篇,诗人在诗中赞美了小牧童充满童趣的生活画面。诗人先写小牧童的动态,那高坐牛背、大声唱歌的派头,何等散漫、放肆;后写小牧童的静态,那屏住呼吸,眼望鸣蝉的神情,看上去特别专注。“此时无声胜有声”。这从动到静的变化,写得既忽然又自然,把小牧童纯真无邪烂漫、好听多事的形象,刻画得活灵活现。这首诗正是在这种起伏变化中获得了巨大的艺术成效。诗的语言,了解如话,质朴无华,十分本色。至于下一步的动静,小牧童如何捕蝉,捕到没,诗人没写,留给读者去领会、去遐想、去考虑。

这首诗通过对自然环境和社会生活的描写,直接抒发生活的感受,看上去闲情逸致,实则寄托情思。同时这首诗不考虑及格律,活泼自由,语言浅显明了,形象自然生动。综观全诗,它所描绘的和平、宁静和优美如画的田园风光,所刻划的活泼、自在和纯真无邪无邪的牧童形象,表现了诗人的一种“真性情”。诗人过去说过“诗人者,不失其赤子之心也。”毋庸讳言,诗所描绘、所刻划的,正是诗人毕生追求的境界,也正是他所一再强调的“真性情”。

【篇四】儿童经典必读启蒙诗词赏析

所见

贺知章〔唐代〕

碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

不知细叶哪个裁出,2月春风似剪刀。

绝句

过江千尺浪,入竹万竿斜。

李峤〔唐代〕

牧童骑黄牛,歌声振林樾。

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