在北京“加强市级优质资源整理力度、构建北

学校运动场(图片出处:丰台实验学校)

丰台实验学校的紫藤花长廊(图片出处:丰台实验学校)

在丰台实验学校,没“差学生”,每一个学生每年都有得1、的机会,学校会评选出“乐群学子”、“求真学子”、“巧手学子”等九大学子,给学生多元的评价标准、多元的进步空间。家长们说,丰台实验学校是一所展示生命活力的学校,是一所关注到每一位学生成长的学校。

老师带领学生上地理课(图片出处:丰台实验学校)

学校校园(图片出处:丰台实验学校)

在北京“加强市级优质资源整理力度、构建北京新教育地图”的教育改革形势下,2013年,北京教育学院附属丰台实验学校(以下简称“丰台实验学校”)成立了。学校使用理事会领导下的校长负责制,依托北京教育学院,整理优质教育资源,打造学术指导委员会,秉承北京教育学院顶天立地的办院精神,立志办一所丰台区独一无二的、走向将来的学校。

走进丰台实验学校,满眼都是绿色,风吹过树叶,携带清爽的味道。走进教室,你会发现随处挂着的校徽是绿色,墙壁是绿色,窗帘都是绿色的。绿色,是植物的颜色,代表着生命的状况。

2017年,丰台实验学校被评为丰台区全方位推行素质教育优质学校、中考优质校、丰台区教育突出贡献奖。2018年,丰台实验学校第三获得丰台区中考优质校、北京基础教育科研先进学校。

学生拓展实践活动(图片出处:丰台实验学校)

在森林郊游活动中,学校安排每一个初中一年级的学生携带两个小学一年级小朋友一块出游。平常调皮的小孩遇到了难题,担忧照顾不好这部分小朋友。“你们跑得慢一点!”初中一年级的学生视线不离,在整个活动中都紧紧地牵着小朋友的手。活动结束,小朋友们纷纷表示很喜欢这几个“调皮”的大哥哥,初中一年级的“调皮”学生收获感满满。

“三元全息”、“九大学子”:学生中心,课程融合,多元评价

今年学校新成立了中医养生社团、传统文化社团、机械社团,学生们热情满满。“老师,我感觉大家可以办养生的讲坛。”“大家还可以给各个班级发券。”这是学生会的同学在给德育主任杜丽文提建议。“当时成立学生会,目的是训练小孩们处置问题、解决问题的能力,我感觉成效很好。”目前的丰台实验学校的学生自己写策划、组织活动,大学生带小学生,先后组织了音乐节、科技节等活动。

8亩地的校园,学校开设了“校园8景”,在学生的配合下,这8景都有了独特的名字。开满紫藤花的长廊,安静舒适,学校塑造成可以自由念书的天地,学生起名字“文曲长廊”。不大的校园里有两块纹理不一样的石头,被小孩们命名为“南北江山”,地理老师常常携带学生们解说地质地理的奥秘。教学楼呈回字形,学校就在楼中间给学生们建设羽毛球场,学生们下课就可以在这里自由运动。

丰台实验学校以北京教育学院为依托,北京教育学院专门为学校教师进步成立了由34位教授组成的“学术专家指导委员会”,高档引领教师进步,所有新教师都有北京教育学院的老师们面对面教学。从教学策略、课程设计、教具筹备到课堂把控、课后深思,北京教育学院的老师全程参与。

在丰台实验学校有如此一句话——“学校建设在图书馆,教学发生在图书馆,学生成长在图书馆”,走进教学楼里,可以看到楼道里一排排的书架,这是学校打造的开放式图书馆,可以让学生沉浸在阅读的环境里。同时,各班还推荐“小小图书管理员”对这部分图书角定时管理,培养小孩们爱书、护书的意识。

副校长王若愚说:“大家期望培养的小孩是多方位全方位进步的,如此的课程融合能够帮助培养复合型人才。”伴随丰台实验学校的不断扩大,课程安排遭到肯定的影响,但王若愚说:“三元全息课程是基于学生基础素养培养的多学科范围的整理课程,如此的综合性课程大家不可以放弃。”目前综合性课程被放在课后服务的部分,后续学校还拓展了《丝绸的道路》、《一带一路》等课程,带领学生深度学习考虑。

将文化融进校园的每一个角落

刚站上讲台,辛爱平遇到了小学二年级的小孩,在上课过程中,有些小孩活蹦乱跳,辛爱平特别关照,一节课下来,她收获满满。“你感觉自己这节课表现如何?”在旁边听课的老师问。“我感觉还可以。”“你有没注意到另外一些不太积极发言的小孩呢?”一句话点醒了刚为人师的辛爱平。在之后的课堂把控中,辛爱平常刻注意,注意学生们的反应。跟着北京教育学院的老师,辛爱平在课程设计上不断改进,在教学理念上不断更新。“我很感谢我的师父”,辛爱平老师说。

这是一所有情怀、有梦想的学校,北京教育学院附属丰台实验学校将来可期!

丰台实验学校是一所什么样的学校?辛爱平老师说:“这是一所温暖的学校,每次开学我都不感觉是上班,更感觉是回家。”丰台实验学校有个教师群名为“天地人家”,在群里,老师们常常推荐教学日常的点点滴滴。假如哪位老师家有急事儿,其他老师就顶上,没怨言。老师们还会在群里推荐日常的点点滴滴,互相解答,互相帮忙。

本着“回归教育本真,做纯净的教育”的价值观,丰台实验学校让学生们回到课堂,回归校园。课堂上,小孩们自主提问,为班级建设献计献策。考场上,学生们目不斜视,专心答卷,教室里察看一圈,居然没老师监考。这是丰台实验学校推崇的新考风“诚信教育,无人考场”。考试诚信全凭自觉,教室在无人监考的状况下,学生们答卷更放松、更专注。教室里虽然没老师,但老师们在监控室里守着,保证考场公平公正。“大家推崇‘新考风’是想要培养小孩们诚实诚信的品质,让他们有规则感。”

丰台实验学校有一门课需要语文老师、音乐老师、道法老师等一同上课,课时长达1个小时。“《黄河大合唱》的歌词要如何理解呢?”“这句的旋律要如何唱呢?”“这首歌的背景是什么你们知不知道?”——这是老师们在教小孩们唱《黄河大合唱》。对于《黄河大合唱》这首歌的学习,音乐老师、语文老师、历史老师一块参加,给小孩们解说音乐创作背景,带领他们理解歌词写作含义,教授音乐知识,一堂课融合各个学科,小孩们不只学习了歌唱方法,也知道了历史文化。

导师一对一,把学校变成“家园”

学校依托“三元全息课程”,围绕“个人与健康、社会与人文、自然与科学”三大板块,拓展社团活动。丰台实验学校以主题月为单位,坚持从小孩的需要出发,走出去请进去,进行不同主题的体验活动,现在创设有44个学校社团和选修课程,其中有足球、机器人、啦啦操、越剧等8个精品社团。学生可以线上选择自己喜欢的社团参加活动。基于学校九年一贯制的特征,丰台实验学校有三个校区,采取学段融合的分布方法,一个校区有4-6年级的学生,也有7-初三的学生,社团活动采取不同学段学生交叉参与的形式拓展。

从2014年开始,丰台实验学校开始每天工作微播报,“今天校园有足球赛”,体育老师在群里推荐了一组学校举办足球赛、小孩们活力满满的照片。“叮!”,实践老师在群里推荐了一组学生做手工的照片。老师们天天在“天地人家”里推荐今天学校的“大事件”。校办主任张立国说,大家期望“一同书写学校”,每一个老师都参与进去,把学生的成长书写下来,把学校的成长记录下来。

依据“三元全息课程体系”,学生不只要获得学科常识、跨学科的思维能力,还要掌握考虑生活的价值。丰台实验学校每学期都会组织小孩们进行社会实践:去卢沟桥看石狮子,感受历史的尘埃;去森林公园踏青,感受大自然的魔力;去公园采风,体验生活的乐趣。

不只要打造校园环境,丰台实验学校的核心目的是要培养具备民族胸怀和国家情怀的“天地学子”。基于人的“生命、生活、生产”三元价值的教育哲学,丰台实验学校构建了“三元全息课程体系”。“个人与健康、社会与人文、自然与科学”三个课程范围也成为学校独特的课程表达。

作为一所新建校,丰台实验学校初建只有8亩地,虽然面积不算大,但“麻雀虽小,五脏俱全”,学校把文化韵味融在每个角落,让健康成长的理念渗透在学校的学习日常。

学校走廊图书角(图片出处:丰台实验学校)


老师上课(图片出处:丰台实验学校)

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